الزهراء
04-04-2007, 07:58 PM
حث ديننا على طلب العلم و المعرفة و دعا إلى ذلك دعوة صريحة حيث قال عز و جل في أول سورة نزلت في القرآن الكريم
بسم اله الرحمن الرحيم
[ اقرأ باسم ربك الذي خلق * خلق الإنسان من علق * اقرأ و ربك الأكرم *الذي علم بالقلم * علم الإنسان ما لم يعلم *]
:sm7:
ماذا يعني أن أكون معلما
:sm7:
أولا البعد الديني
:sm7:
1- مراقبة الله تعالى : لذلك فهناك سمات و صفات و مزايا نفسية لابد أن يتحلى بها المعلم لكي ينجح في تعليم طلابه و من أهم هذه الصفات مراقبته لله في آداء هذه الرسالة قال تعالى : [إنما يخشى الله من عباده العلماء ]
:sm7:
2- التحلي بالرفق و الصبر : في الرفق بهم و الشفقة عليهم وحبهم و يفرح بتعليمهم و يرعى مصالحهم و يهذب أخلاقهم و ينبغي للمعلم أن يرفق بتلاميذه و يحبهم و يرشدهم إلى ما ينفعهم
:sm7:
3- السمو بالمهنة عن أغراض الدنيا : كما يجب أن يتميز المعلم بتنزيه علمه عن جعله و سيلة للحصول على أغراض و مطامع دنيوية من جاه أو مال أو سمعة أو شهرة
:sm7:
ثانيا البعد الاجتماعي
:sm7:
1- مخالطة الناس : و يتميز المعلم بقدرته على الاتصال بالحياة الاجتماعية و عدم اعتزال الناس و كيف ينعزل عنهم و إليه المرجع في الأحكام و هو حجة الله في العوام - لذا وجب عليهم مشاركتهم في الأعمال الاجتماعية بصفة دائمة ذلك لأن التعليم يتسع ليشمل كثيرا من الجواني الإنسانية و الاجتماعية بصفة دائمة و ليس أضر على المعلم من الزهد في مصاحبة الناس و اجتنابهم و البعد عن حركة الحياة العامة
:sm7:
2- سلامة الصورة و تجنب الشحناء : فالمعلم في سبيل البحث عن الحقيقة ينبغي أن يبتعد عن الشحناء لأنها سبب العداوة والبغضاء
:sm7:
3- أن يكون القدوة الحسنة لمن يتعامل معهم : و لكي يكون المعلم مؤثرا في طلابه ينبغي أن يقدم لتلاميذه الأسوة و القدوة في تعامله مع الناس بسلوكياته الحسنة معهم و سماحة روحه .
:sm7:
ثالثا البعد المهني :
:sm7:
1- التعليم : إن المعلم من أهم عناصر التعليم إذ لا تعليم بغير معلم فعناصر التعليم تفقد أهميتها إذا لم يتوافر المعلم الصالح الذي ينفث فيها من روحه لتصبح ذات أثر و قيمة
:sm7:
2- تهيئة مناخ تعليمي تربوي جيد : فعلى المعلم أن يشيع جوا من الألفة و الود في ساعة الدرس و تنمية شعور الاحترام في طلابه و ليحذر المعلم تجريح إحساس الطلاب أو خدش كرامتهم ليجعل من ذلك وسيلة يهابه بها الطلبة و يخافون سطوته و يسبغون عليه جوا من الاحترام و الذي غالبا ما يكون نابعا من الخوف و ليس دليل احترام أصيل ينبع من قناعة ذاتية و اعتراف بالجميل
:sm7:
3- جودة الأداء المهني و إتقان التخصص : إن التعليم ليس مجرد هضم للمعلومات وابتلاعها و لو كان الأمر كذلك لكان من السهل على كل منا أن يكون معلما غير أن التعلم يتطلب قوة و قدرة من نوع خاص كما يتطلب الرغبة في العمل و التفاني فيه و إتقان مادة تخصصه لأن المعلم لا يوصف بالكفاءة و لا يوصف تعليمه بالجودة حتى تكتمل له معرفةمادته التي يقوم بتدريسها
:sm7:
4- صفات أدوار فرضتها العولمة و التغيرات الحديثة المتلاحقة : أن يعتز بلغته وثقافته العربية والإسلامية ـ ينظم دورات و مناظرات تهدف إلى اللحفاظ على الهوية و تحقيق التنمية ـ ينمي القدرة على التعبير الصحيح ـ ينمي الاتجاه نحو تقدير الراقي من الإنتاج الأدبي و الفني و العلمي بالإضافة إلى تنمية مهارات العمل الجماعي
:sm11:
بسم اله الرحمن الرحيم
[ اقرأ باسم ربك الذي خلق * خلق الإنسان من علق * اقرأ و ربك الأكرم *الذي علم بالقلم * علم الإنسان ما لم يعلم *]
:sm7:
ماذا يعني أن أكون معلما
:sm7:
أولا البعد الديني
:sm7:
1- مراقبة الله تعالى : لذلك فهناك سمات و صفات و مزايا نفسية لابد أن يتحلى بها المعلم لكي ينجح في تعليم طلابه و من أهم هذه الصفات مراقبته لله في آداء هذه الرسالة قال تعالى : [إنما يخشى الله من عباده العلماء ]
:sm7:
2- التحلي بالرفق و الصبر : في الرفق بهم و الشفقة عليهم وحبهم و يفرح بتعليمهم و يرعى مصالحهم و يهذب أخلاقهم و ينبغي للمعلم أن يرفق بتلاميذه و يحبهم و يرشدهم إلى ما ينفعهم
:sm7:
3- السمو بالمهنة عن أغراض الدنيا : كما يجب أن يتميز المعلم بتنزيه علمه عن جعله و سيلة للحصول على أغراض و مطامع دنيوية من جاه أو مال أو سمعة أو شهرة
:sm7:
ثانيا البعد الاجتماعي
:sm7:
1- مخالطة الناس : و يتميز المعلم بقدرته على الاتصال بالحياة الاجتماعية و عدم اعتزال الناس و كيف ينعزل عنهم و إليه المرجع في الأحكام و هو حجة الله في العوام - لذا وجب عليهم مشاركتهم في الأعمال الاجتماعية بصفة دائمة ذلك لأن التعليم يتسع ليشمل كثيرا من الجواني الإنسانية و الاجتماعية بصفة دائمة و ليس أضر على المعلم من الزهد في مصاحبة الناس و اجتنابهم و البعد عن حركة الحياة العامة
:sm7:
2- سلامة الصورة و تجنب الشحناء : فالمعلم في سبيل البحث عن الحقيقة ينبغي أن يبتعد عن الشحناء لأنها سبب العداوة والبغضاء
:sm7:
3- أن يكون القدوة الحسنة لمن يتعامل معهم : و لكي يكون المعلم مؤثرا في طلابه ينبغي أن يقدم لتلاميذه الأسوة و القدوة في تعامله مع الناس بسلوكياته الحسنة معهم و سماحة روحه .
:sm7:
ثالثا البعد المهني :
:sm7:
1- التعليم : إن المعلم من أهم عناصر التعليم إذ لا تعليم بغير معلم فعناصر التعليم تفقد أهميتها إذا لم يتوافر المعلم الصالح الذي ينفث فيها من روحه لتصبح ذات أثر و قيمة
:sm7:
2- تهيئة مناخ تعليمي تربوي جيد : فعلى المعلم أن يشيع جوا من الألفة و الود في ساعة الدرس و تنمية شعور الاحترام في طلابه و ليحذر المعلم تجريح إحساس الطلاب أو خدش كرامتهم ليجعل من ذلك وسيلة يهابه بها الطلبة و يخافون سطوته و يسبغون عليه جوا من الاحترام و الذي غالبا ما يكون نابعا من الخوف و ليس دليل احترام أصيل ينبع من قناعة ذاتية و اعتراف بالجميل
:sm7:
3- جودة الأداء المهني و إتقان التخصص : إن التعليم ليس مجرد هضم للمعلومات وابتلاعها و لو كان الأمر كذلك لكان من السهل على كل منا أن يكون معلما غير أن التعلم يتطلب قوة و قدرة من نوع خاص كما يتطلب الرغبة في العمل و التفاني فيه و إتقان مادة تخصصه لأن المعلم لا يوصف بالكفاءة و لا يوصف تعليمه بالجودة حتى تكتمل له معرفةمادته التي يقوم بتدريسها
:sm7:
4- صفات أدوار فرضتها العولمة و التغيرات الحديثة المتلاحقة : أن يعتز بلغته وثقافته العربية والإسلامية ـ ينظم دورات و مناظرات تهدف إلى اللحفاظ على الهوية و تحقيق التنمية ـ ينمي القدرة على التعبير الصحيح ـ ينمي الاتجاه نحو تقدير الراقي من الإنتاج الأدبي و الفني و العلمي بالإضافة إلى تنمية مهارات العمل الجماعي
:sm11: